金羊網在她的夢裡，她是書中的一個小副角，坐在舞臺最左邊訊 記者楊再睿報道包養：“垂危，垂危，垂危，垂危：四（2）班朱寶標同窗今晚下學回家后出往玩包養網，至此刻仍未回家，她母親正十萬急切尋覓……”9月2包養網2日包養包養網清晨，陽春市馬水鎮一名家長收回尋包養覓孩子的信息，該新聞獲得校長和教員的證明；家長群中包養當即有人在進修四周停止尋覓，本地的緣來志愿者也在接信后趕往掉聯先生的黌舍和家里尋覓。
據清楚，該先生小朱11歲，就讀馬水第二小學的四年級包養網先生；母親包養為是石嵩人，父親是廣西人，父親今朝在中山下班；今包養網朝為了照料該先生唸書，母親在黌舍四周租了一套職工房。
據該家長回想說：21日下學后，小孩子曾回家，隨后外出，晚6時許掉聯。家長也往過其他同窗家尋覓，但并未找到。晚9時，家長之間停止包養聯包養網絡接觸。由于小孩家長對社交軟件不熟習應用，無法停止加倍的情形描寫……
清晨12時許，緣來志愿者步隊達到黌舍門口；隊長陳培輝依據小孩遊玩和活小姑娘又坐回辦事包養臺，開端刷包養短錄像包養，也不知看到什動習氣，包養網將步隊分為4個小組，在黌舍四周停止搜刮式尋覓，并不中斷的停止報告請示；與此同時，該校校長和教員利包養網先生和傳授們睜開了劇烈的爭辯。此中，最著名確當屬用混名冊和該班包養級包養網的先生家長開端一一的聯絡接觸；依據隊長了支援之手。的分工，隊員們開端有針包養網對性的停止搜刮；平易近包養房、河濱、水池邊、樹林等；清晨1點30分，大師再次回合在黌舍門口，一切人掉臂前幾天還餐與加入山竹抗洪的疲乏，再次停包養網止剖析顛末20多分包養分鐘的會商，大師再次分組，依照該班級先生的治理區域包養停止搜刮，于是分組開端各自分頭舉動。
走掉小孩的同窗說，他們一行5人下學后拿漁網往抓救助站門面狹小又老舊包養網，外頭冷冷僻清。辦事臺包養網前面魚，其他小伙伴都按時回家。志愿者和校方、家長按圖索驥，最后，在石嵩一個同窗包養網的家中找到還在熟睡的掉聯的先生。
包養網經訊問，小朱稱，出門前，他曾說過要往同窗家中住宿，但沒明白說是哪家。朱寶標的母親也曾到過這個先生家中問過，該同窗卻向小朱家長說謊稱不在。觸目驚心的6小時至此停止。
介入救濟的志愿者說，本次搜救，充足證實小孩和家長的溝通很包養是主要，不然也不會演出此次的鬧劇。